Көздән ләззәтләнегез: яраткан көзге яфракларны җыегыз
Бу ике атна эчендә бездә искиткеч онлайн өйрәнү вакыты булды. Мәктәпкә кире кайта алмасак та, балалар бакчасына кадәрге балалар безнең белән онлайн режимда бик яхшы эш башкардылар. Без грамоталылык, математика, PE, музыка, сәнгать дәресләрендә бик күңелле идек. Минем балаларым көзнең матур вакытларын гаиләләре белән үткәрделәр, һәм алар үз җәмгыятендә җирдән матур көзге яфраклар җыйдылар. Алар шулай ук өйдә кайбер эш битләрен карау һәм укытучыларның кечкенә эшләрен тәмамлау өчен вакыт үткәрделәр. Яхшы эшләнгән балалар бакчасы! Тиздән күрергә телим!
Укытучы Кристи
Ферма хайваннары һәм джунгли хайваннары
Узган атнада ферма хайваннарын өйрәндек.
Атнаны яңа җырлар, интерактив китаплар, мавыктыргыч уеннар белән башладык, аларның барысы да яңа сүзләр һәм гыйбарәләр белән шөгыльләнү өчен бик файдалы.
Балалар бакчасы Студентлар мәктәп эшләренә гаҗәеп тугры һәм җитди.
Сезнең искиткеч һөнәрләрегез һәм көндәлек өй эшегез сезне күреп шатландыра.
Сезнең бар тырышлыгыгыз өчен мин бик рәхмәтле.
Безгә ярдәм итүче кешеләр
Бу атнада безнең кабул итү классы өйдә төрле әйберләрне өйрәнеп бик күңелле булды.
"Безгә булышучы кешеләр" дигән теманы бу айда башлау өчен, без гаиләбезгә булышыр өчен өй тирәсендә эшли алырлык эшләр турында уйладык. Hingынудан алып, төшке ашка әзерләнергә булышу. Аннары без сакчыларыбызның гаиләләребезгә булышыр өчен көн саен нәрсә эшләгәннәрен карарга бардык, һәм алар безнең, гаиләләребез һәм җәмгыятебез өчен эшләгәннәре өчен рәхмәт картасы ясадык.
Без шулай ук манаралар, стеналар кебек корылмаларны барлау һәм төзү белән бик күңелле булдык.
Без Гуанчжоу кантон манарасын тикшергәннән соң үз манараларыбызны төзедек һәм Бөек Кытай стенасын өйрәнгәннән соң үзебезнең Бөек стеналарыбызны төзедек.
Без шулай ук үзебезнең фоника өстендә эшләвебезне дәвам итәбез һәм CVC сүзләрен өйрәнүнең яңа ысулларын уйлап табабыз.
Без барыбыз да көн саен бер-беребезне күрү, аралашу, җыр җырлау, бию һәм бер-беребезгә нәрсә эшләгәнебезне күрсәтү белән бик бәхетле. Без беләбез, без ялгыз түгел һәм барлык дусларыбыз безне яраталар һәм безнең турында кайгырталар. Бу безнең өчен кабул итүдә иң мөһиме, чөнки без барыбыз да мәктәпкә кире кайтканда бәхетле һәм сәламәт булып калырга телибез.
Су бассейннарындагы формалар
Онлайн инглиз теле дәресләре елында 1Б студентлары 3 этапта фоника өйрәнәләр, аларның кайберләренә озын Аа, озын Ee һәм озын Оо керә. Студентлар төрле чаралар белән шөгыльләнделәр, аларның кайберләренә югарыда күрсәтелгән фонетик авазларның башы, уртасы һәм ахыры исемлеге кертелгән. Икенчесе кыска хикәяне яки өзекне укуга, аңлау тестын ясауга, аннары аңлау сурәтләү өчен сүзләр яки образлар белән хикәя картасын төзүгә юнәлтелде. Математикада без формалар, йөзләр, яклар, почмаклар саны турында өйрәндек. Өйрәнүне кызыклы итәр өчен, мин "Дулкын бассейннарындагы формалар" турында PowerPoint презентациясе ясадым һәм студентларга без таба алган һәм ачыклый алган төрле формаларны күрсәттем. Киңәйтү рәвешендә мин реаль тормыш мисалларын һәм поп-викторина тәкъдим иттем, алар өчен студентлар төрле реаль тормыш объектларының формасын ачыкларга тиеш иде. Алар моны бик яраткан кебек иде! Фән яшелчәләрнең төрле өлешләрен кулланып, үсемлек өлешләрен төзү белән тулган. Мисал итеп, мин студентларга күрсәттем, брокколи һәм гөлҗимеш - яшелчәнең чәчәк өлешләре, ашкабак орлыгы - орлык, сельдерей сабаклары - сабак, салат һәм шпинат - яфрак, кишер - тамыр. Аннары без сизелдек һәм биш төрле җимеш кулланып тәмне сынадык. Барлык студентлар да бу җимешләрне ничек күрүебезне, хис итүебезне, исебезне, тәмебезне ачыклау өчен тулысынча кызыксындылар. Мин шулай ук төрле җимешләрне кесә телефоны итеп төрле студентларга шалтыратып, җимеш аша минем белән ишетә алулары турында сорашканда, алар бик көлделәр. Авырлыкларга карамастан, мин барлык студентларны да өйрәнергә әзер булганнары һәм бар көчләрен куйганнары өчен мактыйм. Искиткеч эш елы 1Б, мин сине яратам!
Мәхәббәт,
Мисс Таррин
Энергияне үзгәртү
Дүртенче курс студентлары үзләренең фән бүлеген өйрәнүне дәвам иттеләр: Энергия. Бу атнада он-лайн дәресләр вакытында студентлар энергияне үзгәртү плакатын тәкъдим иттеләр һәм алар төзегән модель белән ничек эшләвен аңлаттылар. Студентлар башка объектларга яки әйләнә-тирәләргә күчә ала торган төрле энергия төрләрен уңышлы тәкъдим иттеләр һәм күрсәттеләр.
Энергия һәр җирдә һәм бар нәрсәдә. Берәр нәрсә җылынса, суынса, хәрәкәтләнсә, үссә, тавыш чыгарса яки үзгәрсә, ул энергия куллана. Шулай итеп, мин эксперимент күрсәттем, анда студентлар фәнни тапшыру буларак вакыт узу белән энергия күчерүне күзәтә алалар. Тикшерү өчен мин кайнар су, металл чәй кашыгы, мишәр һәм нефть желесы кулландым. Студентлар энергияне күчерү өчен энергия чылбыры ясадылар, җылылык кайнар судан кашыкка күчте, аннары җылылык кашыктан нефть желесенә күчте һәм эретте. Мончок төшкәнче кашыкны аска төшерә башлады.
Студентлар нәтиҗәләрнең ышанычлы булу-булмавын тикшерделәр. Мин тикшерүне кашыктан төшкән вакытны үлчәп кабатладым. Моннан тыш, кыенлык иң кыска һәм озак вакытка нинди температурада төшкәнен күрсәтү өчен нокта-нокта графигын тулыландыру иде. Студентлар шулай ук нәтиҗәләрнең бер үрнәген күрделәр һәм ни өчен икәнен аңлаттылар. Ниһаять, студент су температурасының күтәрелүен һәм кимүен фаразлау турында графикка мәгълүмат пунктларын өстәде.
Моннан тыш, студентлар энергияне үзгәртү буенча гадел сынау үткәрделәр. Студентлар кайнар чәйне металл кашык белән кайнату, аннары пластик чәй кашыгы куллану күзәтүен тикшерделәр. Гадел тест тикшерүе белән, студентлар нинди әйберләр үзгәрәчәк яки шул ук калачак, нәрсә үлчәнәчәк дип уйларга тиеш иде. Студентлар температураны дөрес үлчәү турында сөйләштеләр. Аннан соң, студентлар үз нәтиҗәләрен күрсәттеләр һәм кайбер материаллар башкаларга караганда күбрәк җылылык күчерәләр дигән нәтиҗәгә килделәр. Студентлар прогноз ясарга һәм алдагы белемнәрен прогноз ясарга булыштылар. Студентлар шулай ук төрле куркынычларны ачыкладылар һәм тикшерүдә куркынычсыз эшләү турында уйладылар.
Бу эшчәнлек Кембриджның түбәндәге максатларына туры килде:4Pf.02Белегез, энергия ясап, югалтып, кулланып яки юкка чыгарып булмый, ләкин күчереп була.4TWSa.03Нәтиҗәләрдән нәтиҗә ясагыз һәм тикшерелә торган фәнни сорау белән бәйләгез.4TWsp.01Тикшерелергә мөмкин фәнни сораулар бирегез.4TWSp0.2Белегез, фәнни тикшеренүләрнең биш төре бар.4TWSp.04Гадел тест үткәргәндә исәпкә алырга кирәк булган үзгәрүчәннәрне ачыклагыз.4TWSc.04Кабатланган үлчәүләр һәм / яки күзәтүләр ышанычлырак мәгълүмат бирә ала.4TWSp.05Рискларны ачыклагыз һәм практик эш вакытында ничек куркынычсыз калырга икәнен аңлатыгыз.
Аерым эш, 4 нче ел! "Иң мөһиме - беркайчан да сорауны туктатмау." - Альберт Эйнштейн
Илләр ничек аерылып торалар?
Глобаль перспективалар классында, 5 нче курс студентлары берәмлек өчен ясаган презентацияләрен күрсәтергә күнектеләр: илләр ничек аерылып торалар?
Искиткеч Сюзанна ханым, Молли ханым һәм Диксон әфәнде аларның аудиториясе булдылар һәм студентларга "кайсы урынга барырга теләр идегез?" Кебек уйлы сораулар биреп булыштылар. - Ни өчен Британия кешеләре чәй яраталар? һәм 'сез турыдан-туры футбол карарга яратасызмы?' 5 нче ел белемнәрен тәкъдим итү һәм уртаклашу ошады.
Сюзанна ханым әйтте, "студентлар презентацияләренә бик күп уйлар һәм көч куйдылар. Аларның төрле илләр турында бик күп кызыклы фактлары бар иде, хәзер мин беләм, ни өчен мин чәй эчәм!"
Диксон әфәнде әйтте, "алар онлайн тикшеренүләрдә зур эш башкардылар һәм миңа элек белмәгәнне өйрәттеләр. Электр слайдлары бик яхшы эшләнде һәм мәгълүмат ачык күрсәтелде! Мин аларның ышанычын сизә идем һәм алар шулай ук эшләделәр. командалары. "
Молли ханым әйтте, "Мин 5-нче курс студентларының чыгышлары белән таң калдым, алар кайбер кызыклы илләрне җентекләп тикшерделәр һәм яхшы әзерләнделәр - бу урта мәктәпкә кадәр эшли алмадым! Алар ясаган слайд-шоулар миңа бик ошый. Яхшы 5 ел! "
Лев - 5 яшьлек дүрт аяклы дусты да презентацияләрне карарга бик ошады һәм алар тәкъдим иткәндә игътибар белән тыңлады.
Бу эшне хуплаган яраткан укытучыларыбызга һәм хезмәткәрләребезгә тагын бер тапкыр рәхмәт! Сезнең ярдәмегез өчен без бик рәхмәтле.
Фантастик эш 5 ел! Сез онлайнда да, оффлайнда да эшләүне дәвам итәсез. Яхшы!
Материалларның үзенчәлекләре
9 класс укучылары электрон структуралар дип аталган орбиталаларда электроннарны ничек урнаштырырга икәнлеген материалларның үзенчәлекләре белән таныштылар, студентлар периодик таблицаны кулландылар, электроннарны орбиталаларда урнаштыра алалар, алар электронны ясый алалар. периодик таблицада теләсә нинди элемент структурасы.
"Пиньин" патшалыгына болыт сәяхәте.
Хөрмәтле ата-аналар,
Эпидемия аркасында без балалар белән ике атнага якын онлайн дәресләр үткәрәбез. Соңгы ике атнада, Кытай классындагы 1 нче ел балалары Кытай пиньин берәмлеген өйрәнделәр. Оффлайн курсларның яхшырак якынлыгы, интерактивлыгы һәм игътибары белән чагыштырганда, онлайн класслар чыннан да безнең класска тәэсир иттеләр. Ләкин, күп кыенлыкларга карамастан, ата-аналар һәм мәктәпләр ярдәме, ярдәме һәм хезмәттәшлеге белән балалар ниһаять "Пиньин" патшалыгына уңышлы сәяхәт иттеләр. Шуңа күрә мин аеруча ата-аналарга әйтәсем килә: "Рәхмәт!"
Әлегә кадәр балалар 6 авазлы aoeiu ü, 2 аваз yw һәм 3 гомуми танылу муенының дөрес әйтелеш һәм фоника ысулларын өйрәнделәр һәм үзләштерделәр, әй, ву, ю һәм аларның дүрт тоны әйтелеш күнекмәләрен күрсәтү, рәсем тану, джингле уку, тон карточкасын тыңлау һәм тормыштагы уртак сүзләрне тоташтыру, һәм балаларга синхрон практика күчермә китабы һәм 5 · 3 эш дәфтәре аша өйдә язу һәм консолидацияләү күнегүләрен вакытында үткәрергә рөхсәт итегез. Балалар фотоаппараты алдында пәйда булган дәртле кечкенә йөзләрдән һәм "кечкенә куллардан", балалар вакытында тәмамлаган өй эшләреннән һәм дәрескә җитди кереп, өй эшләрен язган мизгелләрдән мин балаларның кытай телен өйрәнү теләген сиздем. "Мәктәп туктатылды, ләкин уку дәвам итә" ситуациясе һәм ата-аналар артында зур ярдәм.
Бу атнадан соң мин балалар белән "Пиньин" патшалыгының серләрен өйрәнүне дәвам итәрмен, эпидемия яки кышмы, онлайн класслармы яки башка кыенлыклармы, бу безнең тәвәккәллегебезне һәм эшебезне төп белемнәрне өйрәнүдән туктатмас дип өметләнәм. кытайлар балалар белән берлектә һәм ана телебезнең сөйкемлелеген тирән тоялар - кытайлар.
Иң изге теләкләр!
Yu ханым
Таблицаларны өйрәнү
Бу атнада без балалар белән бергә савыт-саба һәм өйдәге гомуми әйберләрне өйрәнербез. Балалар үзләренең савыт-сабаларын чыгардылар, укытучылар белән аралаштылар. Алар бик матур.
Фотошопны кулланырга өйрәнү
Узган атнада Y11 студентлары санлы камера белән югары резолюцияле рәсемнәр ясарга өйрәнделәр һәм экспозициянең өч төп элементы - Shutter Speed, Aperture һәм ISO.
Бу атнада Y11 студентлары фотошопта фотоларны ничек редакцияләргә өйрәнделәр. Мәсәлән, экспозицияне һәм контрастны кәкре көйләү катламы белән яхшырту, төсне көйләү һ.б. Шулай ук аларга 2 фотограф (Ринко Каваучи һәм Уильям Эглестон) илһам булып кертелде.
Пост вакыты: 16-2022 декабрь
