Шәхси тәҗрибә
Кытайны яратучы гаилә
Минем исемем Джем Гөл. Мин Төркиядән инженер. Мин Бош өчен Төркиядә 15 ел эшләдем. Аннары, мине Боштан Кытайдагы Мидеага күчерделәр. Мин Кытайга гаиләм белән килдем. Мин монда яшәгәнче Кытайны яраттым. Элегерәк мин Шанхайда һәм Хефейда идем. Шуңа күрә Мидеядан чакыру алгач, мин Кытай турында күп белә идем. Мин Кытайны яратаммы, юкмы дип беркайчан да уйламадым, чөнки мин Кытайны яратам. Өйдә барысы да әзер булгач, без Кытайда яшәргә килдек. Мондагы әйләнә-тирә мохит һәм шартлар бик яхшы.
Ата-ана идеялары
Күңелле юл белән өйрәнү
Чынлыкта, минем өч балам, ике улым һәм бер кызым бар. Олы улым 14 яшь, исеме Онур. Ул BISда 10 яшьтә булачак. Ул, нигездә, компьютер белән кызыксына. Кечкенә улымга 11 яшь. Аның исеме Умут һәм ул 7 нче елда BISда булачак. Ул кайбер кул эшләре белән кызыксына, чөнки аның кул эше бик югары. Ул Lego уенчыклары ясарга ярата һәм бик иҗади.
Миңа 44 яшь, балаларым 14 һәм 11 яшьтә. Шуңа күрә безнең арада буын аермасы бар. Мин аларга белем алганча өйрәтә алмыйм. Миңа үземне яңа буынга җайлаштырырга кирәк. Технология яңа буынны үзгәртте. Алар уен уйнарга һәм телефоннары белән уйнарга яраталар. Алар игътибарын бик озак саклый алмыйлар. Шуңа күрә аларны өйдә укыту һәм аларны бер темага туплау җиңел түгеллеген беләм. Мин аларны алар белән уйнап, темага юнәлтергә өйрәтергә тырышам. Кәрәзле уен яки мини-уен уйнаганда мин предметны укытырга тырышам. Мин аларга кызыклы итеп предмет өйрәтергә тырышам, чөнки яңа буын шулай өйрәнә.
Балаларым киләчәктә үзләрен ышаныч белән белдерә алырлар дип ышанам. Алар үз фикерләрен әйтергә тиеш. Алар бар нәрсәдә дә иҗади булырга тиеш, һәм алар уйлаган бар нәрсәне әйтергә ышаныч булырга тиеш. Тагын бер өмет - балаларга күп культуралар белән танышу. Чөнки глобальләшкән дөньяда алар бик корпоратив һәм глобаль компанияләрдә эшләячәкләр. Әгәр дә без алар белән мондый яшь күнегүләр ясый алсак, киләчәктә алар өчен бик файдалы булыр. Киләсе елда алар кытай телен өйрәнерләр дип ышанам. Алар кытай телен өйрәнергә тиеш. Хәзер алар инглизчә сөйләшәләр һәм кытай телен дә өйрәнсәләр, алар дөньяның 60% белән җиңел аралаша ала. Шуңа күрә киләсе елда аларның өстенлеге - кытай телен өйрәнү.
BIS белән тоташу
Балалар инглиз теле яхшырды
Бу Кытайда беренче тапкыр булганлыктан, мин Гуанчжоу һәм Фошан тирәсендәге бик күп халыкара мәктәпләрдә булдым. Мин барлык курсларны карадым, барлык мәктәп объектларында булдым. Мин шулай ук укытучыларның квалификациясен карадым. Мин шулай ук менеджерлар белән балаларымның планы турында сөйләштем, чөнки без яңа культурага керәбез. Без яңа илдә, һәм минем балаларыма көйләү вакыты кирәк. BIS безгә бик ачык адаптация планы бирде. Алар минем балаларымны беренче айга укыту программасына урнаштырырга булыштылар. Бу минем өчен бик мөһим, чөнки балаларым яңа класска, яңа культурага, яңа илгә һәм яңа дусларга ияләшергә тиеш. BIS планны минем алдымда ничек эшләве өчен куйды. Шуңа күрә мин BIS сайладым. BIS-та балалар инглиз теле бик тиз камилләшә. Беренче семестр өчен BISка килгәч, алар инглиз теле укытучысы белән генә сөйләшә алалар, һәм алар бүтәнне аңламыйлар. 3 елдан соң алар инглиз киноларын карый һәм инглиз уеннарын уйный ала. Шуңа күрә мин аларның бик кечкенә вакытта икенче тел алуларына бик шат. Шуңа күрә бу беренче үсеш. Икенче үсеш - күптөрлелек. Алар башка милләт балалары белән ничек уйнарга һәм башка культураларга ничек җайлашырга беләләр. Алар тирә-юньдәге үзгәрешләрне санга сукмады. Бу BIS минем балаларыма биргән тагын бер уңай караш. Алар монда иртә белән килгәч бәхетле дип уйлыйм. Алар уку процессында бик бәхетле. Бу бик мөһим.
Пост вакыты: 16-2022 декабрь
