BIS-да һәр сыйныф төрлечә сөйли-Безнең балалар бакчасының йомшак башыннан, иң кечкенә адымнар иң зур мәгънәгә ия булган, башлангыч укучыларның белемнәрен тормыш белән бәйләгән ышанычлы тавышларына, һәм киләсе бүлеккә осталык һәм максат белән әзерләнгән A-Level студентлары. Төрле яшьтә безнең студентлар өйрәнәләр, үсәләр, һәр мизгелдә шатлык ачалар.

Балалар бакчасы: Кечкенә нәрсәләр иң мөһиме

Минни ханым язган, 2025 елның октябре

Балалар бакчасына кадәрге сыйныфта укыту - үзе өчен дөнья. Бу формаль белем башланганчы, саф зат өлкәсендә бар. Бу белем бирү турында түгел, ә шәхеснең беренче орлыкларына омтылу турында күбрәк.

Бу тирән җаваплылык хисе. Сез еш кына бала үз гаиләсеннән читтә ышанырга өйрәнгән беренче “чит кеше”. Син аларның тәртипләрен саклаучы, аларның кечкенә җәрәхәтләрен төзәтүче, беренче дуслыкка шаһит. Сез аларга дөнья куркынычсыз, игелекле урын була ала дип өйрәтәсез. Калтыранган бала, ниһаять, әти-әнисе урынына кулыңа килеп җиткәч, яисә бүлмәгә кергән мизгелдә күз яшьләре елмаеп җибәргәндә, син үзеңә ышанган ышаныч шулкадәр зәгыйфь һәм шулкадәр зур ки, сулышыңны алып китә.

Бу көн саен могҗизаларга шаһит булу хисе. Беренче тапкыр бала үз күлмәген уңышлы киеп, аларның исемен басмада таныган мизгелдә, ике яшьлек баланың уенчык машинасы турында сөйләшүенең гаҗәп катлаулылыгы.-бу кечкенә әйберләр түгел. Алар - кеше үсешенең монументаль сикерүләре, һәм сезнең алгы рәттә урын бар. Тоткычларның борылуын, киң, кызык күзләр артында ясалганнарын күрәсез. Бу басынкы.

Ахырда, балалар бакчасына кадәр укыту - сез сыйныф ишегендә калдырган эш түгел. Сез аны өйгә киемегездә ялтыравык рәвешендә йөртәсез, башыгызда тыгылган җыр, һәм дистәләгән кечкенә кул һәм йөрәк хәтере, сез көн саен берничә сәгать тотып тору хөрмәтенә ия. Бу тәртипсезлек, көчле, туктаусыз таләпчән. Itәм бу, һичшиксез, кеше эшли алган иң матур эшләрнең берсе. Бу иң кечкенә әйберләр булган дөньяда яшәү-күпер, стикер, кочаклау-иң зур әйберләр.

Безнең тәннәр, хикәяләр: Өйрәнүне тормышка бәйләү

Дилип әфәнде 2025 елның октябрендә язган

3 нче елда арысланнар, безнең студентлар 'Безнең организмнар' дип аталган тикшерү берәмлеге белән шөгыльләнделәр. Тема студентларның тәннең төрле өлешләрен ачыклау һәм аларның функцияләрен сурәтләү өчен җөмләләр төзү белән башланды. Бу бүлекнең төп максаты - студентларның 3 нче курска күчүдә төп үсеш өлкәсе, төп язу күнекмәләрен үстерү.

Бу уку елы берничә яңа этапны тәкъдим итә, аеруча Кембриджның рәсми тест кәгазьләрен кертү, бу укуда да, язуда да төп грамоталылык күнекмәләрен көчәйтүне таләп итә. Өйрәнүләрен куллану өчен, студентлар күптән түгел проектны тәмамладылар, анда алар гаилә портретларын иллюстрацияләделәр, гаилә әгъзаларының физик кыяфәтләре һәм шәхси сыйфатлары турында тасвирлау өзекләр яздылар. Бу алым студентларга шәхси әһәмияткә ия булган теманы өйрәнгәндә яңа алынган телне куллану өчен мәгънәле контекст бирә.

Проект галерея йөреше белән тәмамланды, анда студентлар яшьтәшләренә портретларын тәкъдим иттеләр. Бу эшчәнлек аларның гаиләләре турында диалог өчен мөмкинлекләр тудырды, шуның белән класс җәмгыятен ныгытты һәм студентлар арасында якын мөнәсәбәтләр булдырды.

Бу эш үрнәкләрен өйгә җибәрелгән ике атналык портфолиога керткәндә, ата-аналар үз балаларының инглиз телен белүләрен тирән шәхси тема аша күзәтә алалар. Укыту планын студентларның үз кызыксынулары һәм кызыксынулары белән бәйләү мотивацияне һәм аларның укуында актив катнашуны көчәйтү өчен төп стратегия дип саныйбыз.

A-Бизнес дәрәҗәсе: кадрлар һәм эш заявкасы роль уйнау 

Феликс әфәнде тарафыннан язылган, 2025 елның октябре

Минем 12/13 ел студентларым белән күптән түгел үткәрелгән эшчәнлек - "Кеше ресурслары белән идарә итү" һәм "Эш эзләү" роле.

Берникадәр авыр эштән һәм минем А дәрәҗәсендәге студентлар белән тупланганнан соң, Бизнес курсындагы беренче бүлекне карарга вакыт килде. Бу курсның беренче бүлегеннән алынган материаллар иде, без хәзер ел эшеннән 5 бүлегенең 1 бүлеген тәмамладык (күп уку!)

Беренчедән, без "кайнар утыргыч" версиясен уйнадык, без ел башында Кембриджның рәсми тренингыннан эшләдек. Студентларга аңлату өчен «төп термин» бирелә…ансызрәсми термин кулланып, алар "кайнар урын" укучысына билгеләмә бирергә тиеш. Бу дәресне җылыту өчен бик яхшы ысул, иртә белән.

Икенчедән, без өйрәнгәннән бирлеэш белән тәэмин итү, рекрутингһәмэш әңгәмәләркурсның кадрлар бүлеге өчен. Безнең класс булдырдыэшкә урнашу сценарийларыҗирле полиция бүлегендә эш өчен. Сез күрә аласызэштән интервьюбеләнэш эзләүчеһәм өч әңгәмәдәш сораулар бирә:

- 5 ел эчендә үзеңне кайда күрә аласың?

- Сез безнең компаниягә нинди осталык китерә аласыз?

'Сез җирле җәмгыятькә ничек тәэсир итә аласыз?' 

Университетка яисә мәктәптән соң эш тормышына әзерләнү, бу дәрес безнең сәләтле студентларны тормышның алдагы адымнарына әзерләү максатын куя.

BIS башлангыч Кытай класслары | Кайда уйнау өйрәнү белән очраша

Джейн ханым 2025 елның октябрендә язган

Кояш нуры көлке белән тулган BIS башлангыч сыйныф бүлмәләрендә бии. Монда тел өйрәнү абстракт символлар җыелмасы түгел, ә ачыш белән тулы хыялый сәяхәт.

1 нче ел: Ритмга күчү, Пиньин белән уйнау

"Бер тон яссы, ике тон күтәрелә, өч тон борыла, дүрт тон төшә!"Бу чиста рифма белән балалар була"тонлы машиналар,"сыйныфта узыш. .Әр сүзнең"яссы юл".әр сүзнең"аска төшү,"Ā, á, ǎ, movement хәрәкәт аша тере. Уен"Чаралар"көлүне дәвам итә, чөнки балалар үз тәннәрен пинин формаларын ясыйлар, тавышларны уен аша үзләштерәләр.

3 нче ел: Балалар бакчасы хәрәкәттә, агачлар турында өйрәнү

"Терәк озын, банян көчле... ”Туктаусыз озату белән, һәр төркем кул чабу белән бәйгедә катнаша. Балалар агач формаларын ясыйлар-терәкне охшату өчен оч өстендә басып тору's туры, банянны күрсәтер өчен кулларын сузды'көч. Хезмәттәшлек аша алар телдә ритм тойгысын үстереп кенә калмыйлар, шулай ук ​​унбер төр агачның характеристикаларын аңларында урнаштыралар.

2 нче ел: Сөйләшү, күңел ачу белән рәхмәт

"We'иң тиз!"Балалар яңа сүзләрне ачыклау өчен йөгергәндә шатланалар"Word Pop"уен. Дәрес иң югары ноктасына җитә"төркем роле,"монда а"авыл кешесе"белән үзара бәйләнештә"яхшы казучы."Liveанлы диалог аша мәкальнең мәгънәсе"Су эчкәндә кое казучыны исегездә тотыгыз"табигый рәвештә җиткерелә һәм аңлашыла.

Бу шатлыклы уку шартларында уен үсеш канаты булып хезмәт итә, һәм тикшерү өйрәнүнең нигезен тәшкил итә. Чын ләззәт кенә өйрәнү өчен иң озак дәвам итә ала дип саныйбыз!