Бу атналарда BIS энергия һәм ачыш белән тере! Иң яшь укучыларыбыз әйләнә-тирә дөньяны барлыйлар, 2-нче ел юлбарыслары эксперимент ясыйлар, ясыйлар, һәм фәннәр буенча өйрәнәләр, 12/13 курс студентлары язу осталыгын арттырдылар, һәм яшь музыкантларыбыз музыка ясыйлар, яңа тавышлар һәм гармонияләр ачалар. Everyәр сыйныф бүлмәсе кызыксыну, хезмәттәшлек һәм үсеш урыны, анда студентлар үз белемнәрендә беренчелекне ала.

Кабул итүчеләр: әйләнә-тирә дөньяны ачу

Диллан әфәнде язган, 2025 елның сентябре

Кабул итүдә безнең яшь укучыларыбыз “Тирә-яктагы дөнья” берәмлеген өйрәнү белән мәшгуль. Бу тема балаларны табигатькә, хайваннарга, әйләнә-тирә мохиткә игътибар белән карарга дәртләндерде, юлда бик күп кызыклы сораулар тудырды.

Эшләр, хикәяләр, ачык һавада тикшерү аша балалар дөньядагы үрнәкләрне һәм бәйләнешләрне күрәләр. Алар үсемлекләрне күзәтү, хайваннар турында сөйләшү, кешеләрнең төрле җирләрдә ничек яшәве турында уйлауда зур кызыксыну күрсәттеләр, бу тәҗрибәләр аларга фәнни фикер йөртүдә дә, иҗтимагый аңлауда да булышалар.

Unitайланманың бер үзенчәлеге - балаларның сораулар бирү һәм үз идеялары белән уртаклашу. Күргәннәрен сызу, табигый материаллар белән төзү, яисә кечкенә төркемнәрдә бергә эшләү, кабул итү класслары иҗатны, хезмәттәшлекне, ышанычны арттырды.

"Тирә-яктагы дөнья" белән дәвам иткәндә, без кызыксыну һәм гомер буе өйрәнү өчен ныклы нигез салган ачышларны, сөйләшүләрне, өйрәнү мизгелләрен түземсезлек белән көтәбез.

Yколак2Actionлбарыс хәрәкәттә: Темалар буенча өйрәнү, ясау, өйрәнү

Рассел әфәнде язган, 2025 елның сентябре

Фәндә студентлар җиңнәрен төрделәр, кеше тешләренең балчык модельләрен төзү өчен, үз белемнәрен инсисор, канин һәм молярны күрсәтү өчен. Алар шулай ук ​​плакат такта кампаниясен эшләделәр, диета, гигиена һәм күнегүләрдә сәламәт сайлау турында хәбәр тараттылар.

Инглиз телендә төп игътибар уку, язу һәм эмоцияләрне белдерү. Студентлар хисләрне хикәяләр һәм роль уйнау аша өйрәнделәр, хисләрен ачык һәм ышанычлы итеп җиткерергә өйрәнделәр. Бу практика аларга укучы һәм язучы буларак кына түгел, ә кызганучан сыйныфташлары булып үсәргә ярдәм итә.

Математикада класс җанлы базарга әйләнде! Студентлар бер-берсенә продуктлар сатып, кибетчеләр ролен алдылар. Транзакцияне тәмамлау өчен, аларга дөрес инглиз лексикасын кулланырга һәм кызыклы, реаль дөнья проблемаларында саннарны һәм телне берләштергән тиешле күләмне санарга кирәк иде.

Барлык юллар буенча безнең igлбарыс кызыксынучанлык, иҗат, ышаныч күрсәтә, уйлау, аралашу, проблемаларны чыннан да аларны уку үзәгенә куя.

12/13 ел белән соңгы эшчәнлек: Мәгълүмат аермасы

Дан әфәнде язган, 2025 елның сентябре

Максат аргумент структурасын (инандыргыч сочинение) һәм аның кайбер үзенчәлекләрен яңадан карап чыгу иде.

Әзерлек вакытында мин яхшы структуралы сочинение аспектларының кайбер мисалларын яздым, мәсәлән, 'тезис аңлатмасы', 'концессия' һәм 'каршылык'. Аннары мин аларга очраклы AH хәрефләрен бирдем һәм полосаларга бүлеп куйдым, бер укучыга бер полоса.

Без игътибар итәрлек терминнарның мәгънәләрен яңадан карап чыктык, аннары полосаларны студентлар арасында тараттым. Аларның бурычы: текстны уку, аргументның кайсы ягын күрсәткәнен анализлау (һәм ни өчен, аның формулик үзенчәлекләренә мөрәҗәгать итү), аннары классташларының аргументның нинди компонентларын тотканнарын ачыклау, һәм ни өчен моны күрсәткәнен ачыклау: мәсәлән, алар "йомгаклау" нәтиҗәсен ничек белделәр?

Студентлар бер-берсе белән бик продуктив аралаштылар, аңлаштылар. Ниһаять, мин студентларның җавапларын тикшердем, алардан яңа карашларын акларга куштым.

Бу "Берсе өйрәткәндә, икесе өйрәнә" дигән гыйбарәнең яхшы күрсәткече иде.

Киләчәктә студентлар форма үзенчәлекләре турындагы бу белемнәрне үзләренә язачаклар.

Бергә музыканы табыгыз

Дика әфәнде язган, 2025 елның сентябре

Бу семестр башлангач, музыка дәресләре бу терминда дулкынлану белән шау-шу күтәрделәр, чөнки студентлар тавышларын куллану һәм музыка белән танышуның яңа ысулларын ачтылар.

Беренче елларда балалар дүрт төр тавыш турында бик күңелле өйрәнделәр-сөйләшү, җырлау, кычкыру, пышылдау. Уйнап торган җырлар һәм уеннар аша алар тавышны алыштырырга күнектеләр һәм аларның һәрберсен төрле хисләр һәм идеялар белән ничек кулланырга икәнен белделәр.

Башлангыч сыйныф укучылары остинатосны өйрәнеп, алга таба бер адым ясадылар-музыканы җанлы һәм кызыклы итә торган матур, кабатланган үрнәкләр! Алар шулай ук ​​дүрт җыр тавышын таптылар-сопрано, альто, тенор, бас-матур гармония ясау өчен боларның табышмак кисәкләре кебек ничек туры килүен белделәр.

Моннан тыш, класслар җиде музыкаль алфавит белән шөгыльләнделәр-А, В, С, Д, Е, Ф, Г.-без ишеткән һәр көйнең блоклары.

It's җырлау, кул чабу, өйрәнү шатлыклы сәяхәт булды, һәм без'безнең яшь музыкантларның ышаныч һәм иҗатта үсүләре белән бик горурланабыз!